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中央表彰的中國第一位傑出建議家、我國著名當代教育家馬弘毅先生說：“未來社會需要的新生力量，是目標非常明確，牢固地以接力人類文明、創造人類文明、奠基人類文明三大主題為己任，思想解放、心胸開闊、遠見卓識，具有強烈社會責任感和團隊精神，廉潔誠信，富有高度民間親和力，民主、寬容、創新、自立、圖強的開放型高素質，掌握現代文化科學知識技能的一代體魄強健的有為人才。將來他們要以中國為出發點，與國際社會、世界潮流同呼吸共命運。現今我們培養孩子，一定要偏愛真理、深入人心、立足社會、放眼未來。這是為人父母不可推卸的今生使命與重大社會責任，應根據人類的發展方向及共同價值觀，緊密結合民族的長遠利益，矢志不移出色地教育好我們的後代。”其中馬弘毅先生說的“現今我們培養孩子，一定要偏愛真理、深入人心、立足社會、放眼未來。這是為人父母不可推卸的今生使命與重大社會責任，應根據人類的發展方向及共同價值觀，緊密結合民族的長遠利益，矢志不移出色地教育好我們的後代。”可謂一語中的！我們真有必要參悟這番深刻的道理，結合自身，來努力地教育好我們的每一個孩子。
官當的再大錢掙得再多孩子沒培養好這輩子還是輸家
（高屋建瓴、眼光獨特、思維敏捷、善於鑽研業務的湖南劉老師近來陸續發表了一系列很有影響的家教寫實文章，其中一篇《家長是這樣煉成的[61]：享有教育好自己孩子的權利》全文如下）今天下午4：00多，我在閱讀2007年第2期雜誌《中華文摘》時，中國新聞社主辦的這本海內外公開發行的官方月刊，第8頁上的一篇文章深深地吸引了我，令我興奮不已，一下子激發出了我的強烈共鳴！文章的標題是：“教育只有先進落後豈分東西方”。（在網上帶著引號或不帶引號搜此標題都能找到它）我逐字逐句認真看後，一拍桌子：原來做家長教育好後代是人類最偉大的一項事業啊！
《教育只有先進落後豈分東西方》開頭的話是這樣寫的：美國現任國務卿賴斯女士，2006年在舊金山的共和俱樂部，發表了一場遠播全球的重要演講。這次舊金山賴斯演說非常著名，內容可謂世界發達國家一次總結性的最新價值理念闡釋。她在這次演講中指出，天賦的人類權利無需你我強加於人，天賦人權會自然而然地產生在每個人的心底。比如對教育好自己孩子的目標追求，無論你去問誰，他（她）的回答肯定都會不約而同十分肯定的。（是啊，誰會發自內心不願意帶好自己的親生孩子呢）這位曾經長期任教于斯坦福大學的學者型世界顯要認為，目前，天賦人權和民主的含義，簡單地講，只用四條，便足以全部概括它的要義，其中重要的一條就是你“享有教育好自己孩子的權利”。換言之：你用心教育自己的孩子，此事看似很小，其實是在個人追求民主，享有人權的重要表現。你用心教育自己的孩子，也是你下意識不願失去個人天賦人權，不願意無視自己難得的那點民主權利的突出表現，否則甚為可惜，你將毫無做人的一點尊嚴可講。
文章接著寫道：在此，我們不能不對北京的馬弘毅先生表示敬佩……建議有心者，不妨到網上去查一查這些年來關於他和馬宇歌（馬先生的女兒）的新聞、資訊、網頁、論壇、博客、圖片，等不同搜索引擎裏的成千上萬，內容極其豐富的來自中國官方不同平面媒體的報道內容。
我細細讀完全文，頓時眼界大開！我原以為，把做家長、教育孩子當作一份責任和愛國之舉，是我的重大發現和貢獻呢；沒想到當今發達國家的世界政要，已將其提到了事關人類民主與人權的重要高度；而且在中國國內，也早就有了像馬弘毅先生這樣的先知先覺者，以其成功的實踐為我們率先垂范。看來，我只能更加堅定不移地去趕往前方了。
做家長，教育好孩子是人類最偉大的一項事業。我們不但要這樣去做，而且要盡最大努力去營銷它的成果，讓天下更多的人，都來分享教育的最佳果實，都來明白其中深刻的道理。一定要使教育成為全世界、全人類的共同美好事業！做人就要爭取做“博愛天下”的家教大師、教育營銷大師，成為全中國最著名的家長和家長教育學研究的奠基者、開拓者。
我按照《教育只有先進落後豈分東西方》這篇文章的指引，當時在百度、谷歌、雅虎等多個搜索引擎裏分別搜索了“馬弘毅”和“馬宇歌”這兩個人名。不到半小時，就下載複製了其中的190多頁重要內容。厚厚的簡直成了一大本專著，而且文章各不相同，一篇比一篇叫人看了喜悅！全部打印好，整整齊齊釘成一冊，我如饑似渴就地閱讀起來。好傢伙，馬弘毅太了不起了，馬宇歌也太成功、太幸福了！！！馬弘毅先生，原來是一名在女兒出生不久，便上過中國CCTV《東方之子》欄目，被國內外廣泛報道的著名專家，影響極大。後來他邊幹好本職工作，邊和妻子集中精力做家長，其愛之深、之真、之偉大，真是太感人了。而他最偉大的教育理念，又在專事傳播“博愛”和“天下為公”。馬弘毅先生風雪無阻，數年如一日，言傳身教，一心一意期望“孩子長大以後做個高尚的人”。而今他的女兒馬宇歌，已成長為一名現在北京的清華大學建築學院、清華大學法學院2005級大學本科就讀的文、理科雙學士在校生，兼馬拉松運動健將、清華大學電視臺主持人與記者。通過網上圖片見到的這位美麗出眾的才女，已被譽為“中國最成功的素質教育範例”。馬弘毅和馬宇歌父女教育成長的感人故事真是不看不知道……
懷著驚喜和恭敬的心情，我合上未讀完的這本書，把電子版快速全都刻在一張盤上，已是下午6：00了。在下班回家的路上，我始終還在想著剛才讀過的內容，感到人生充滿了希望。進家剛好6：30.我無比興奮。和愛人、孩子有說有笑高高興興吃過晚飯，幹完家務，又愛不釋手地反復認真閱讀起了下午下載的那些文章。真是太感人了，事實勝於雄辯，很有說服力！我一定認真借鑒，並決心把它傳遞給更多需要的人，一起閱讀學習。將來見同事、朋友，包括鄰居及孩子的同學家長、老師，我就作為一種最獨特的禮物，每人送他們一個和這本書一樣內容的光盤。書我一點點加上自己的學習心得與評論，找出版社印出來以後，也要獻給大家；我要讓它成為一本流傳後世、與世界比美的最好教材，並以多種文字傳佈人間。
我決心像馬弘毅先生那樣，自覺地努力地加強對孩子培養教育的研究與實踐，爭做最快樂、最成功的家長，以親身經歷告訴天下人，做家長教育好子女使之像他的女兒馬宇歌那樣成功成材，才是人類最偉大的一項事業吶。我今晚和愛人一起好好商量定了，對自己即將參加中國全國統一高考的兒子，從我們做家長的這給他的最大期望是：要求他一生努力做個高尚的人（同時也是一個健康快樂的人）。我們一定會朝著這個方向，去盡心盡力好好培養自己孩子的。（[備註] 賴斯女士的原話如下：“走遍世界各地，無論你所處如何偏遠，只要你試著問隨便遇到的哪個人一些很簡單的問題‘第一、你是否希望能夠不受干擾地自主表達心聲；第二、你是否想要不受他人逼迫自由地選擇個人的信仰；第三、你是否希冀教育好自己的孩子；第四、你是否渴望免除在夜晚被突然闖進門來的法西斯秘密抓走的恐懼？’我想，任何國家和地區的人們，不用你去唆使他們怎樣回答，每個人心裏要說的答案都是一樣的。誰希望不能自主地講話、被逼著盲目信這信那、不想使自己的孩子受到良好教育、盼著天天橫禍降臨呢？免除人類的這四大噩夢，就是我們不顧艱難險阻，跨越世紀，一直堅定捍衛的天賦人權和民主價值的基本內容！天賦人權和民主價值無需外界強加於人，如上所述，它會自然而然地產生在世界任何角落每一個人的心底。所謂‘天賦’，何謂‘天賦’？這就叫‘天賦’，這才叫‘正義’！它是我和大家認定的世界公理。人們踴躍追求真理的全球大潮，勢不可擋，來自人類文明的科學發展觀即科學發展規律，必將深入人心。”
讀萬卷書行萬里路引進校園 受團中央肯定
「編者按：團中央全國少工委在“中少辦發〔2006〕11號”文件中，把評選出的“2005————2006年度‘童趣杯’全國少先隊特色小隊”輔導員的全國性光榮稱號，授予了四川省成都市玉林中學附屬小學現五（2）班的班主任兼語文老師吳濤華。用以表彰她于各方的大力支持下，在自己連續任教長達4年的同一個班裏，組織全班57名學生，通過動員學生家長，長期廣泛參與，組建並開展了多年如一日的“小飛俠”少先隊活動，向全國素質教育典範馬宇歌看齊，按照“讀萬卷書，行萬里路”的中華傳統成才理念，持之以恒地進行素質教育所取得的顯著成效。下面是吳濤華老師寫的一篇發自肺腑的的感言。她結合班裏令人讀來耳目一新的生動實例，有血有肉地介紹了她至今所在的“小飛俠”班級，幾年來是如何深入細緻學習馬宇歌“讀萬卷書，行萬里路”的，堪值廣大教育工作者、學生家長和孩子們悉心品味。」
學馬宇歌讀萬卷書/行萬里路效果出奇好
————成都玉林附小五年級2班2003-2007年文化建設結碩果
（作者：成都玉林中學附屬小學校教師 吳濤華）
吳濤華漫談班級文化建設：文化是一種自由的嚮往；文化是一種詩意的迷戀；文化是一種浪漫的情懷；文化是一種執著的精神……
第一講：身未動，心已遠————馬宇歌的啟示與小飛俠的誕生
一個8歲就成為中央電視臺小記者的小女孩；一個10歲就開始獨立到外地旅遊的女孩；一個10歲開始不用講稿就可在大學演講的小學生；一個13歲就隻身走遍全中國200多個地方，行程長達30萬公里的女孩；一個從小學二年級開始寫了40多萬字隨行日記的女孩。是誰？她是馬宇歌，是一個現在北京的清華大學建築學院、清華大學法學院，同一所大學裏兩個不同學院就讀的2005級大學本科雙學士在校生，兼全程馬拉松運動健將、清華大學電視臺主持人與記者。這個美麗出眾的才女已被譽為“中國素質教育的典範”。
馬宇歌給我們的啟示是————她的成功，源於1998年初，她小小年紀10歲之時，就立下了弘大而堅定的志願與信念：“讀萬卷書、行萬里路、交天下友”（這三句話12個字來自馬宇歌），並且後來她又真的這樣去做到了（見眾所週知的該生先進事跡。進入百度等搜索引擎，打開“新聞”或“資訊”按鈕，輸入“馬宇歌”即能查到。而且，這三個字在網上沒有第二人，凡是馬宇歌名下的內容都是她一個人的。其中如“哲學對答中國最成功的素質教育範例”、“10歲隻身下江南十週年紀念”、“青春呼喚英雄”、“馬宇歌：一路行來一路歌”、“清華女生馬宇歌：博愛伴我走天下”、“引領同齡人立志向上”、“清華小俠女與普陀山的美麗因緣”、“清華學子讀萬卷書行萬里路交天下友精彩鏡頭”、“清華校花的金色童年”、“馬宇歌走適合自己的路”、“馬宇歌給我的十個方面教育啟迪”、“21世紀清華學子的人文素養”、“清華學子馬宇歌德育教育啟示錄”、“馬宇歌魚與熊掌兼得”、“清華知名學子馬宇歌早期素質教育報告”、“小讀書郎行萬里路”、“兩度追蹤報道馬宇歌”、“結交新朋友不忘老朋友馬宇歌尊愛師長行天下”等文，每一篇都素材不同，報道十分獨特。用google或雅虎的搜索引擎，選擇按標題搜索，帶著引號搜上述字眼，通過原文標題中這些引號裏的一些關鍵字，也可分別搜到它們。注意要帶著引號搜，一個搜索引擎一個搜索引擎來試。搜到的內容相當豐富，非常精彩，孩子和家長們尤其喜愛看，喜歡聽。既有現實實用價值，又有利於對孩子們進行理想教育。馬宇歌簡直就是生活在我們身邊的一個活的哈裏波特、一個真的孫悟空，她身上洋溢著偉大出自平凡的現實主義精神與積極向上的浪漫主義色彩，具有強大的青春張力和陽光感染力，生命力旺盛，非同凡響）。
2003年9月1日，我接手了這個班，也就是現在的成都玉林中學附屬小學五年級2班，當時是一（2）班。或許是因我個人的一點偏愛吧，我準備用馬宇歌“讀書行萬里，交友遍天下”的成長思想，引領班級“文化建設”。結合馬宇歌的事跡，把我的想法和學生們商量妥後，徵求家長意見，大家一致贊成。於是，在陽光燦爛的那年9月，一支名為“小飛俠”的中隊誕生了！隨即我們精心設計了小飛俠形象代言人————一個身背行囊，陽光燦爛的小學生；確立了寓意深刻的隊標————小飛俠中隊的字母縮寫；確定了鏗鏘有力的口號————“讀萬卷書，行萬里路”。中隊的成立，受到了校外輔導員的及時關注、特別是我們校長和校大隊輔導員的關愛大力扶持，他們在我們班的記事簿《成長足跡》上，寫下了讓我和孩子們至今銘記不忘的殷切期望：“願小飛俠中隊乘著理想的翅膀，飛行天下”！我的心情當時非常激動，下決心一定持之以恒地按照這個方向努力前行，不負大家對我的叮嚀囑託。
班級文化有了思想引領，如何變為行動現實，還需再下一番更深的工夫。對於剛入學的小孩子們來說，興趣是最重要的。為了激發他們對閱讀的興趣，我先選擇一些他們喜歡的文章，複印一部分給他們每人看，再從一些故事裏挑選精彩的某段讀給他們聽，目的在於勾起他們的閱讀興趣。班級佈置上，也來力爭營造一份文化氛圍：在黑板報一角，我們設有“旅遊天地專欄”，分為美景推薦、好書推薦等內容。班上每月評選“旅遊之星”、“讀書之星”，獲得者照片還被張貼出來。每個節假日後，班裏都有旅遊心得交流會召開，途中的照片、寫成的文字也會被隨即張貼在“旅遊天地”欄目之中。這樣的舉措，不但讓外出旅遊的孩子們有了一份成就感，也使那些沒有外出的孩子，產生了想出去走走的強烈願望。
由此一來，任何一個人，身雖未動，心卻已遠！
第二講：紙上得來終覺淺，真知此事要躬行————小飛俠的足跡
“讀萬卷書”，尤其是著眼閱讀經典名著，從中汲取營養，享受文字盛宴，這是豐富自己內涵的一種最有效途徑。但是，紙上得來終覺淺，只有親身實踐了才能真正變為自己運用靈活的知識。“行萬里路”可以補充書本知識的不足，遊覽名山大川就便於攬今懷古、開闊胸襟。
我們小飛俠的足跡已經遍佈全國各地，北京、上海、西藏、海南，再如康定、阿壩……大家在行走的過程中，非常注意蒐集當地的文化資料————旅遊景點的楹聯、碑刻、歷史傳說掌故、民風、民情、語言等，還隨處購買小冊子，作為日常習作的備用素材。
就拿二年級時，我班開展的“了解我們生活的城市”活動來說吧：同學們遊覽杜甫草堂讀杜甫的詩、遊武侯祠看《三國演義》、遊望江樓了解薛濤、連遊俯南河孩子們也找出了許多“會說話”的石頭用以研究成都的歷史文化。遊覽外地主要是寫旅遊日記，記錄沿途的美景，介紹當地的人文，抒發自己的情感。我班一個孩子在2006年的暑假旅遊後，將自己的旅遊日記編定成冊，取名為《西藏行》。他在題記中是這樣寫的：
“這個假期，我跟老爸和大西南車隊的另外兩對父子，一起乘摩托車騎遊拉薩，四川電視臺‘新聞連連看節目組’稱我們這次旅行為‘父子同遊’。我們2006年7月8日由成都啟程，從川藏線出川，8月4日打青藏線回到成都，遊程共計8100多公里，費時28天。對於我，一個9歲的孩子，一路上的日曬雨淋，路況的艱險自不必說，單是生瘡害病、高原缺氧反應就夠我們受的了，還遇到摩托車出故障、尾架的重復斷裂等等……特別是在青藏線中遇上的暴風雪，更讓我心驚膽戰。雖然千辛萬苦，但翻越雄偉的雪山、穿越美麗的大草原、路過號稱‘西藏之江南’的波密、遊覽神秘的布達拉宮、見證神奇的珠峰、遊玩美麗的納木錯湖和鹽湖、參觀恐怖的天葬……這些不可多得的經歷，磨練了我的意志，增長了我的見識，認識了新的朋友，它們都一一留在我的腦海裏，讓我興奮，使我自豪。”如果大家還記得2003年10月一年級時某天的那堂語文公開課，就應該記得那個要我獎勵他像小蛇爬回座位上去的那個小男孩了————他，就是現在這個坐著爸爸的摩托車到西藏遠遊的棒孩子。
自從他的《西藏行》小冊子受到大家稱讚後，這位學生對寫作有了空前的熱情。而他的這種對習作的熱情，也迅速地傳染給了所有同學。一時間，整個班級掀起了旅遊熱、寫遊記和各種創作的小熱潮，不過幾天功夫，我就收到了20幾份這樣的文稿：《阿壩行》、《深圳之旅》、《宜賓行》、《遊峨眉》、《回到拉薩》等等，等等。一篇篇文章，情真意切，生動有趣。
我深信，在旅行的途中，孩子們不僅增長了見識，磨練了意志。而旅行後那份文化的積澱，更會善加影響孩子們的一生的。
第三講：親子讀書，分享閱讀————家長、孩子共同成長
自孩子們一入學，班級建立之日起，我和家長就達成了一個共識：家長是班級的一部分。學生的家庭文化，也是班級文化的一部分！
長期以來，我們班堅持開展給家長留閱讀作業的活動。為孩子創造良好的家庭環境，大力倡導“親子讀書活動”，讓家長與孩子共同閱讀，共同成長。在親子讀書活動中，學生們給家長的倡議書中，有的同學是這樣寫的：“請爸爸、媽媽每天晚上放學以後，堅持和我們一起分享20分鐘的閱讀好時光。”另有同學這樣寫：“請爸爸、媽媽為我們營造一個安靜、整潔的讀書環境。”還有的同學這樣寫：“請爸爸、媽媽監督我們讀書情況，也請允許我們監督爸爸、媽媽的讀書情況。”我相信，家長們看到孩子們的這些懇切話語，一定會抽出時間陪孩子一起享受閱讀的。
為了活動能持之以恒地開展下去，為了這樣的讀書活動在家庭中深入下去，我們班分別以下為題“愛讀書的爸爸（媽媽）”、“爸爸（媽媽）變了”、“我為您驕傲”，開展了向學生徵集作文的活動；在家長中，則開展了徵集讀書心得，評選學習型家長的活動。家長們後來捧著我發的學習型家長榮譽證書，個個喜笑顏開，感慨萬分。
最讓人感動的是一位小女孩的爺爺，年近70歲了，在一次讀書活動中寫下了如下讀書心得《我和孫女換書讀》：“讀孫女的書讓我仿佛又回到了童年。學無止境。學習是一輩子的事。我要終生學習。”他的這種精神感染了我們的其他廣大家長。
這些活動大大提高了家長們的閱讀興趣，使家庭讀書在這些年來漸漸形成了大家的習慣。
一位家長在他的讀後感中這樣寫到：“作為一名家長，我讀了《成功一定靠自己》一書之後，感到讀故事，學道理是家長教育孩子的最佳方式之一，也是幫助孩子完善學習的捷徑。讀故事即可以讓孩子們學做人，懂道理，又能夠使孩子們增加閱讀量，擴大知識面，提高學習成績，作為家長，與其不厭其煩地給孩子嘮叨學習和生活的大道理，還不如讓孩子閱讀一些好的故事，讓他們自己從中去體會，去感受，去學習。”
作為班主任，雖然我們無法要求每位家長一定要具備什麼樣的素質，但通過提供書目、引領閱讀、評選讀書之星等活動，卻能告訴他們：如果您具備這樣的素養和能力，會對您教育培養孩子十分有利的。
在我班的親子讀書活動中，家長和孩子們都受益匪淺。我發自內心感謝各位家長的全心全意大力支持、積極參與我們的有關工作，在此也特別借機向大家再一次地表達由衷的謝意！可以說，沒有來自各位家長的支持和參與，不可能取得我班這麼好的預期結果。
第四講：漸行漸遠，讓心靈去旅行————我們的喜悅
“在此刻，我多麼想做那條在水底油油招搖的水草。”“就在那一剎那，我的淚飛，頓作傾盆雨。”“問何人，琴聲悠悠，身背二胡沿街走；石板路，步履遙遙，秋風曼舞青紗袖。”……每當我在我們班的孩子們的習作本上，讀到這樣的優美句子時，總掩飾不住內心的無比喜悅，甚至有時我會為之興奮地引吭高歌一曲！
“大江東去，浪淘盡，千古風流人物……”“怒髮沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇……”“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟……”每當聽到從孩子的嘴裏，蹦出這些中華泱泱大國流傳千古的瑰麗名篇時，我喜形於色，總要忍不住地嘖嘖大加稱讚他們！
孩子們總帶給我無盡的喜悅，無盡的感動。由於班級文化有特色，班級中小隊活動有成效，我們的小飛俠少先隊在2006年，被團中央全國少工委評為了“全國特色小隊”。在班級文化建設中，我力求能夠始終陪伴著可愛的孩子們，渡過一段相濡以沫的幸福時光，更期待著為了他們能夠形成終身受益的良好習慣，和大家一起快樂地學習到看著他們小學畢業！
學習馬宇歌“讀萬卷書，行萬里路”，讓我們繼續在書籍中感悟精神的力量，尋找滋潤心靈的活水源頭吧；讓我們繼續在旅行中體驗沿途的鮮花和荊棘，感受生活的歡笑和淚水吧。
前方的路，漸行漸遠，讓我們的心靈，一同去遠行。感謝大家，我和孩子們誓不辜負你們的衷心期待！
「結束語」
中央表彰的中國第一位傑出建議家、我國著名當代教育家馬弘毅先生說：“未來社會需要的新生力量，是目標非常明確，牢固地以接力人類文明、創造人類文明、奠基人類文明三大主題為己任，思想解放、心胸開闊、遠見卓識，具有強烈社會責任感和團隊精神，廉潔誠信，富有高度民間親和力，民主、寬容、創新、自立、圖強的開放型高素質，掌握現代文化科學知識技能的一代體魄強健的有為人才。將來他們要以中國為出發點，與國際社會、世界潮流同呼吸共命運。現今我們培養孩子，一定要偏愛真理、深入人心、立足社會、放眼未來。這是為人父母不可推卸的今生使命與重大社會責任，應根據人類的發展方向及共同價值觀，緊密結合民族的長遠利益，矢志不移出色地教育好我們的後代。”其中“接力人類文明、創造人類文明、奠基人類文明三大主題為己任”之說，可謂一語中的！我們真有必要參悟這番深刻的道理，結合自身，來努力地教育好我們的每一個孩子。
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