|
陽光總是在你忙碌的時候悄悄的溜走，不知不覺，半年已經過去了，回想這半年的點點滴滴，與印尼華人的孩子們共學，共長，真的令人永生難忘。
回首一看，剛來時孩子們那些驚奇的目光，家長們那些焦急的態度，我們也擔心著自己能否勝任這份弘揚中華文化，從事華文教育這項工作。但經過我們的努力，經過半年的實踐證明，我們辛勤的汗水換來的是讓人喜悅的成功和收穫。
學期初，幼兒的情緒較不穩定，部分幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭、依賴性強，霸道等現象。許多孩子有特別的保姆照顧，有專職的司機接送，這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀，我們將班級前期工作重點放在：與家長一道培養幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對新生進行重點培養。著重于讓家長、孩子充分認識到現狀及它所帶來的各方面影響。在教學中我們尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍，用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發現自己的優勢智慧，建立其自信和對集體的歸屬感。在教學中遇到的問題及時與其他老師溝通，交流好的經驗方法；共同注重幼兒日常生活中的每個細節，及時發現他們身體狀況的異常。給予特別的關心和照顧；鼓勵幼兒積極參與，互動，探索新事物，學習熱情較以往越發濃烈，讓幼兒展現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲，能獨立，自信的表達自己的想法，會交談，能運用畫筆、紙張勾畫，展現自己喜愛、熟悉的事物，能與同伴互助互學，共同進步！
就這樣，在大家一致努力下，現在我們班大部分幼兒在個性、能力上與學期初相比，就有明顯的提高，參與集體活動、自由活動時，大部分孩子能積極、主動，遇到困難和小糾紛時能請求老師幫助解決。進步較明顯的有：傅琰烘、余文雄、熊亮生、林家豪、梁光輝……
我們還很重視學習環境的創設對幼兒的作用，為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒、家長的共同責任，我們圍繞各種主題活動，根據本班幼兒的實際水平、興趣、愛好、教師的特長等開展創設具有班級特色的教育教學活動，用各種文字、各種圖畫及手工去豐富環境，關注了“墻壁會說話”，實踐“墻壁”對家長、幼兒的“對話”，體現課程的進步，目標的變化。及時展示幼兒的作品，因為幼兒在平時發揮想象，大膽進行繪畫和紙工創作等，他們的作品得到老師和同伴的肯定，自信心會加倍提高。以上這些都體現了幼兒用紙制、折、剪貼技能的不斷提高。另外我們還自製了許多小圖書，及各種學習資料，在墻壁上用手工形式和美術作品展示所學的兒歌，歌曲和字卡。
在家長溝通方面，充分展示反饋的內容，也立足向家長傳遞先進、科學合理的教育理念及做法。但是在與家長溝通的同時，有大部分的年輕爸爸媽媽都不懂華語，而我們又不會印尼語，這就免不了因為語言上的障礙而引起的工作上的不便，常常為了解釋清楚一個詞的意思，要重復很多遍，甚至肢體語言，簡畫筆也派上用場，有時也會在旁邊唐突的拉一個年紀稍長得華人幫忙翻譯；又或者拉著家長們的手滿園的找本地老師求助，以達到我們談話的需要。但教育不是單方面的成果，因為教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，教師與家長協力解決教育問題提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任，這樣孩子才能更加鞏固加深所學知識，而且及時了解幼兒的情況對開展各種教育教學有很大的幫助。通過家園聯絡本，電話，面談等形式及時反映幼兒在園的學習情況，回答家長提出的問題，並向家長傳授新的教育理念和教育方法，並定期把學習知識總結，主題大綱複製給家長，還錄製音樂帶幫助幼兒更好更準確更全面的鞏固復習，讓家長和孩子們同進退。通過這些家長工作，使我們和家長增進了友情，使家長了解我們的教學方法和教學形式，讓家長放心，安心。
除了教學我們也珍惜每分每秒，抓住每次學習的機會，在幼兒園內老師們互相觀摩教學活動，交流心得，取長補短。積極參加各種教育教學講座及研討會，以增進和豐富自己的教學工作和教學經驗。另外我們還抓緊課餘時間虛心學習印尼文和英文，這有助於我們更好地了解幼兒進入幼兒的內心世界，更有利的開展各項工作。
本學期工作，雖然取得成績，但還有不足之處：幼兒早上來園較遲，使教學活動無法達到規定的要求；幼兒自由活動時的常規不斷要提醒，不夠自覺，個別幼兒喜歡打人，喜歡搶玩具；家長們不夠主動與教師溝通幼兒在園和在家的情況等……
總結本學期班級工作，有很多欠缺與遺憾，但更多的是成功和收穫，孩子們各方面的提高，家長們對我們工作也感到放心，滿意！同時也更豐富了我們的工作經驗。今後，我們將制定更完善的工作計劃，以嶄新的面貌迎接更新的挑戰！
海外華文教育志願者：林裕濃
|
您現在->
