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人物小傳：
1949年出生於廣東汕頭，後遷居香港。1966年考入香港中文大學數學系，3年修完大學課程，被美國加州大學伯克利分校破格錄取，成為國際數學大師陳省身的學生，3年後獲博士學位。25歲時，丘成桐成為美國斯坦福大學教授。27歲時，他因證明世界數學難題卡拉比猜想而引起轟動。現任美國哈佛大學講座教授。
1982年，丘成桐獲得數學界的諾貝爾獎—菲爾茨獎；1994年，他又獲得瑞典皇家科學院為彌補諾貝爾獎沒設數學獎而專門設立的國際大獎—克雷福特獎；1997年，他再次獲得美國國家科學獎。波士頓科學博物館數學館中，墻壁上刻著幾十個當代數學家的名字，其中有三個中國人:華羅庚、陳省身和丘成桐。
人物素描：
英國數學大師約翰·科茨說："中華數學事業已進入丘成桐時代！"
國際數學大師、阿貝爾獎獲得者辛格說:"即使在哈佛,丘成桐一個人就是一個數學系!"
浙江大學數學系教授劉克峰說:"他（丘成桐）創造了一個中國人的數學神話，他是一個活著的傳奇。"
7月8日傍晚，丘成桐應中山日報報業集團之邀做客中山，在廣州開往中山的車上，記者有幸目睹到這位站在數學之巔的大師的"廬山真面目"，並對他進行了一次特殊的車上訪問。
眼前的丘成桐，身材健壯敦實，花白的頭髮，臉上不時浮現微笑，給人以精力飽滿、和藹可親的印象，看起來就像一位再普通不過的鄰家老人，與記者想象中那種瘦弱儒雅的數學家形象大相徑庭。交談之下，記者發現丘教授並不健談，甚至連普遍話也說得並不標準，但一言一語真摯誠懇，看待任何問題都不局于一隅，具有開闊視野和求實精神，大師風範由此可見一端。
作為一個著作等身、得獎無數的數學家，丘成桐一再強調的不是天賦和獲獎，而是勤奮和創意。而出生於廣東汕頭的丘成桐一直沒有忘記他的"根"，近年來用他的全部精力和愛，致力於中華民族數學事業的崛起。
意志堅強、性格耿直、我行我素、追求創新、充滿自信……他做人、做事、做學問，都有一種大開大合，征服一切的勇氣。給記者留下最深感受的，卻是丘成桐對祖國、對數學、對生活的熱愛之情，埋藏在這位數學"巨人"胸中的，是一顆熾熱的赤子之心。
這次到中山來做客，丘成桐受到了中山人民的熱情接待，7月10日上午九點，市委書記、市人大常委會主任陳根楷親自會見了他，表示希望他常回廣東老家看看，帶回一些新的科學技術，丘成桐則對中山的綠化建設和道路交通表示了由衷的稱讚。
成功之路：
世界上沒有天才這回事
有人評價說，丘成桐最重要的工作是在26歲之前就完成了，不到三十歲，他已達到登峰造極的地步。如此年輕就取得舉世矚目的成就，很多人都將他稱為數學界的天才人物。可對此稱謂，丘成桐不以為然地說："世界上根本沒有天才這回事，在任何一個領域想要取得成功的話，都是要下大力花大功夫才能做到的。"他認為，二十幾歲已經不算是少年成名了，很多偉大的中國古人都是在這個年齡甚至更早的時候就做出了一番成就，王勃在寫《滕王閣序》時只有14歲，這篇文章卻足以流傳千古。
丘成桐1949年出生於廣東汕頭,老家在梅州蕉嶺，在香港長大，在他14歲那年，父親突然辭世，一家人頓時失去經濟來源。回顧丘成桐的成功之路，可以發現，他的確不屬於"少年早慧"式的天才兒童，小的時候甚至有過"逃學"的劣跡。說到這段經歷，丘成桐爽朗地笑著說因為當時家境貧寒，只能在香港的鄉村小學就讀，教學質量比較差，當時他根本就不想聽老師講課。可以說在小學階段丘成桐並未顯示出一個大數學家的天賦來，直到讀初中的時候，他才對數學產生了濃厚的興趣，開始抱著一些艱深的大部頭理論著作來看，"肯定有很多看不懂的地方，可看著看著就突然開竅了。"
也許從那個時候開始，丘成桐就已形成了大師"氣候"，就算世界上沒有天才之說，但一開始就形成的大氣魄和大視野卻是成為大師所必不可少的素質。1966年，丘成桐以優異的成績考上了香港中文大學數學系，大三時因才華出眾被一代幾何宗師陳省身發現，破格成為美國伯克利分校的研究生。1971年，年僅22歲的丘成桐獲得博士學位。27歲時，丘成桐因證明世界數學難題卡拉比猜想而引起轟動。1982年，年僅33歲的丘成桐獲得有"數學界的諾貝爾獎"之稱的"菲爾茨獎"。
成功的背後隱藏著太多默默無聞的耕耘。丘成桐的伯克利求學生涯有這樣一個經典場景：偌大的教室中，聽課的學生越來越少，最後竟然只剩下教授一人面對講台下唯一的學生悉心教誨。這唯一的學生，就是丘成桐。到伯克利分校學習一年後，丘成桐便完成了他的博士論文，文中巧妙地解決了當時十分著名的"沃爾夫猜測"。
丘成桐的數學歷程給人以這樣的啟發：只要你肯鍥而不捨地努力，任何人都有可能抵達夢想中成功的彼岸。我們做不了天才，至少可以做個勤奮的人。
國內很多數學系畢業的學生找不到理想的工作，丘成桐認為，找份好工作不在於學什麼專業，而在於學得好不好。數學的應用領域其實特別寬泛，只要學得好，不愁找不到好工作。
丘成桐這次來中山，也帶來了一係全新的技術——世界上第一個實時三維攝像系統，也跟數學有很大關係。"這是我帶哈佛大學的畢業生一起研發的，得到了美國政府的支持"，他介紹說："這種相機和普通的相機不同，普通的只能拍攝二維照片，而我們的相機能拍攝立體的圖像。"
他表示，這種立體照相機很多行業都能用到，"拍電影、製作網上遊戲都能用到，甚至連定做假發、衣服、鞋子都能派上用場"；"在美國有很多人得了癌症接受化療，需要做假發，可是在美國做假發很貴，我們就可以用這種照相機把他們的頭部拍攝下來，然後把照片寄到中國，在這裡按照他們的頭形做好假發寄到美國。這樣中國的假發就能大量出口了。再比如定做衣服，可以用相機把立體的人體照下來，這樣裁縫不用看到顧客本人就可以替他們做衣服了。"
創新之舉：
我設的數學獎不用考試
一直非常關心中國數學教育的丘成桐表示，他目前與中國的許多大學和科學院都有合作。為鼓勵中國的中學生學習數學，他從今年開始在中國設立了一個專門針對中學生的全國性數學獎——"丘成桐中學數學獎"，"這個獎項跟奧數不一樣，它不用考試，是做項目的，要學生自己想，他們可以在家裏花很多時間去思考。"
"這個獎項今年10月份將在北京第一次頒獎。評審時我們會請10多位世界最著名的數學家對這些學生進行口試。"丘成桐說，獲得該數學獎一等獎的學生將可獲得15萬元人民幣的獎金，"為鼓勵中學老師幫助學生，我們還給老師設立了獎項。"
中山有很多奧數班，對於奧數競賽也素來非常重視，有些小學也開設了奧數班。"這太不可取了，中國的奧數培養不出大數學家來。"丘成桐對比了中國學生和美國學生對待奧數的不同態度，他說，在美國，也有許多高中生參加這個比賽，但是和中國的學生不一樣，他們學習"奧數"純粹用業餘時間，通常是利用寒暑假的功夫去參加集訓班。他們學習的出發點也完全出於興趣，不像中國，學"奧數"的目的完全是為了考試，對能否獲獎太看重了，學生的思維被考試綁得死死的，久而久之就會喪失創新能力，而創新對於日後成材至關重要。
"中國的奧數太職業化了，參賽的目的也太過於功利化，這都是非常不好的。"丘成桐再三強調，數學教育最重要的是激發孩子的興趣，家庭和學校都應從培養孩子的興趣入手。他堅持認為，數學教學無國界，為此，他特地在浙江大學成立了一個數學英才班，聘來一批數學名師，採用了美國大學一些先進的教學方法，來培養中國學生紮實的基礎。
近年來，丘成桐把一生事業的重點都放在了培養數學界接班人上，在哈佛大學任講座教授的他身兼香港中文大學數學研究所所長、北京中科院晨興數學中心主任、浙大數學中心主任等職，越來越頻繁地來往于美國、香港、北京、杭州間,為祖國的數學發展奔忙。
生活之趣：
熱愛古典文學的數學家
在很多人的想象中，數學家往往和枯燥無味的生活、毫無規律的作息聯絡在一起，可丘成桐健壯的身體表明了他"保養"之得體，記者笑問他養生之道的秘決時，他愉快地笑著說可能是儘量保持有規律的生活。丘成桐表示，平常他很少熬夜，閒暇時喜歡游泳，令人驚訝的是，滑水、跳傘這些頗具刺激性的運動項目。
除數學外，丘成桐從小就熱愛中國古典文學，他的父親喜歡寫詩，這一點對他有較大的影響，丘成桐從小學五年級開始學詩詞、古文和古典小說如《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》等。父親要求他在看小說時，背誦其中的詩詞。中國古典文學深深影響了他做學問的氣質和修養。
研讀過史學名著《史記》和《左傳》。對《史記》尤其著迷。直到現在，還不時披閱此書。"晉陶淵明好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。"其實在做科學時，也往往有同樣的經驗。讀書只要有興趣，不一定全懂，慢慢地自然能夠領會其中心思想。後來，他還專門寫作了《數學和中國文學的比較》一文，探討了數學和中國古典文學共同具有的簡約之美。破解龐加萊猜想後，丘成桐為此賦詩一首，以表示他此時的心情，丘成桐說:"數學是一門很有意義、很美麗、同時也很重要的科學。文學最高境界，是美的境界，而數學也具有詩歌和散文的內在氣質，達到一定的境界後，也能體會和享受到數學之美。數學既有文學性的方面，也有應用性的方面，我對這些都感興趣，探討它們之間妙趣橫生的關係，讓我真正享受到了研究數學的樂趣。"
儘管工作繁忙，但丘成桐多年來一直有個習慣，幾乎每天都會抽出半個小時或一個小時來讀中國的歷史和文學作品。對待中國的歷史，他也有自己獨特的評價，當記者問到他如何評價偉人孫中山時，他回答說對任何歷史人物和歷史事件都要推遲一段時間再談論，因為如果現在就談的話，難免會有不公正的地方。從這一點，我們也能看出他所具有的"大視野"。
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