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光榮、責任與使命——在印尼萬隆的三百多個日子
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| 2006-06-02 14:54:43
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光陰荏苒，白駒過隙，轉眼我作為海外華文教育志願者的教學工作已順利完成。回顧在萬隆的三百多個日子裏，很感謝國內外各方面人士的支持與關懷，使我能把心中的追求、夢想、理想和抱負化作光榮、責任與使命，深深地融入印尼這片華文教育的荒草地，任我在其中辛勤耕耘，任我在其中得到欣慰與收穫。
巧在被禁錮了三十多年的華文教育如雨後春筍般迅速發展壯大之際，我慶倖，我選擇了幼兒教育；我慶倖，我能做為一名神聖的中華文化的傳播者把中國那獨特鮮明的語言文字、浩如煙海的文化典籍、遍佈神州的文化遺跡、源遠流長的尊師重道傳授給海外炎黃子孫。作為一名海外華語教育者，在面臨緊張的適應環境、學習生活的同時，無疑工作也給我帶來了不少的煩惱與挑戰。一路走來，孤身作戰，歷經風風雨雨非一言所能道盡，每當遇到困難、孤獨、無助想放棄時，是“責任與使命”一直鞭策著我、鼓勵著我。在眾多目光的關切、審視和期待下，我在融華華文學習中心一年來的華文教育工作圓滿完成了，順利地進入了新的學期，現將本年來的工作生活等情況與大家分享。
一、 融華華文學習中心
融華華文學習中心是萬隆福清同鄉基金會屬下設置的教育機構，它是萬隆第一間也是規模最大的華文補習學校。在福清同鄉基金會的總領導下，設置專管教學工作的統籌機構，即教育委員會。在教育委員會下設立有校政委員會，各委員分別管理教學部的工作。
補習班按程度分成幼兒小、中、大班，兒童1∼8班，初級1∼6班，少年1∼3班及中高級班。其中幼兒、兒童班及中級班人數最多，是學習中心的基本成員。初級班以每週上兩次課。每次上兩個小時，兒童班每週每班上三次，每次上一個半小時。除了上述正規班的學員外，還特設了會話班，會話班目前已設立了三個班級，擁有學員五六十名，會話班每週三晚六時到八時上一次課，每次兩個小時。
目前參加工作的老師45名，是老、中、青結合的一支師資隊伍。其中中年以上的老師都是過去原華校的教師或同學，年紀約60歲，他們有豐富的教學經驗，較深厚的漢語基礎，但不規範，需要一段時間培訓學習。年輕教師當中除我一人來自中國外，其餘都是印尼的大學畢業生，她們曾在中國學過一、兩年的漢語，漢語發音比較準確和規範，但教學經驗不足，漢語基礎薄弱，所掌握的華語詞彙也明顯不足，對中國的歷史、中華文化的認識也十分缺乏。為了提高教師們的教學水平，建立一支具有高素質的教師隊伍，福清同鄉基金會曾多次派老師到國內外觀摩學習或從國內請來資深教授給老師們進行培訓。
二、 我的教學工作
由於當地的幼兒教育仍屬於剛剛起步階段，無論是辦學部門還是從事教育者對幼兒教育與其它年齡階段教育的區別上不夠清晰，加上沒有固定的教材，因此，學校在具體的班級分配、課程設置、環境佈置、教學方法的運用等方面都與我們國內存在著很大的差異。在教學過程中，能感覺到這裡的老師們上課非常認真。但由於老師們沒有接受過師範教育，幼兒的心理學、教育學、衛生學等都是一片空白，教學內容有很大的局限性，教學目標與幼兒的身心發展特點不協調，教學手段僵硬單調，幼兒缺乏積極參與和創造性發展的機會，很多時候只停留在灌輸式的教育中。沒有幼兒園的教學常規，長時間處於從事單調活動，加上幼兒學習時間長，內容多，園內的設施環境、活動空間等在教學方面都受到了很大的控制，因此，效果不太顯著。為了加快學習中心的華文教育發展，根據具體情況，我向領導們提出了修改建議，經過學習中心領導們的反復討論研究，現已接納並於去年5月重設兩間幼兒教室和增添桌椅，從一定程度上給幼兒和教師提供了很大的活動空間。
除擔任4個班的幼兒教學外，我還負責幼兒園的全面工作。我所教的幼兒班級不管在年齡還是華語水平方面都存在著很大的差異。幼兒園沒有固定的教材，加上語言障礙，即使有好的教學方法也會在教學過程中帶來很大的困難。在補習班所提供的環境設置下，我向領導們提議盡可能讓所在班級統一規範化。為了讓老師們有一套完整的幼兒教材，不至於每次上課都處於觸手無策之中，我大膽的，運用自己所學結合本地實際情況自編幼兒教材，利用課餘時間組織教師研究學習，並嘗試運用在自已的教學過程中，堅持寫出每天的詳細教案，效果分析，以便完善教材，使教師在最短的時間內獲得幼教的最新線索，並通過形式多樣的培訓方式，如：在教學中發揮示範作用，在日常生活中注重與當地老師討論研究，在固定時間內進行有計劃的培訓、備課等形式逐步改進教師的教學方法，提高教師們的教學水平。目前，我已看到老師們的教學方法在逐步地多樣化，如：堅持用華語教學；在教幼兒學說短句“我會穿衣服”時，讓每位幼兒從家裏帶來一件衣服，讓幼兒在操作活動中掌握句型；在學說“鼻子”時，會給幼兒提供香水、白開水、漿糊等教具引導幼兒去聞，同時讓幼兒嘗試把鼻子捏住，閉上嘴巴說說有啥感覺等實踐操作活動引導幼兒學說“鼻子”。
在緊張忙碌的教學過程中，為了讓幼兒喜歡華語，重獲童年樂趣。我大膽地向領導們提出了幼兒、兒童班以開放日形式取代幼兒非合理地考試製度來作為彙報形式。為了讓海外炎黃子孫充分感受中華民族的傳統節日，我也大膽地組織教師、幼兒、家長利用廢舊材料自製燈籠，攜手舉辦一千五百多人的中秋遊園活動。（詳細情況已見報,目前已舉辦了4次開放日，校內兩次、校外兩次。）
一份耕耘，一份收穫，我付出的努力終於贏得了領導、同事和家長的信賴與支持，幼兒園的報名人數不斷增加，目前幼兒班級人數已從過去的5個班80多人發展到今天11個班兩百多人。除了認真完成教學任務外，我也注意積累自己的教學心得體會，其中有關華語的教學文章《如何展開愉快教學》、《愛與責任》已在《國際日報》上發表。
三、 我的生活
一年來，學校把我安排在離校不遠的華人家裏寄宿，走路約5分鐘。宿舍環境還不錯，與我同住的還有10名印尼當地華人，儘管我們溝通方面存在著較大的語言障礙，但平時我也會用學到的幾句笨拙的印尼語跟她們聊天，參與她們的娛樂活動。總之，印（尼）、中、英的“世界語”交流方式時刻會給我的生活帶來樂趣。在飲食方面，學校盡可能配合我的飲食習慣，讓一家廣東菜館給我做菜。剛開始時，由於各種原因總覺得不習慣，但所謂入鄉隨俗，時間長了，一切也都好了。
不經一事、不長一智。一年的海外生活不僅讓我領略了異國的風土人情、民俗文化，還讓我獲得了不少的知識。在經驗和見聞中也讓我更清楚地認識到，困難和苦難揭露出人的另一個層面，往住使人生更豐富、更多姿多彩。在獲得成績的同時，我告誡自己，成績只能說明過去。這段美好的回憶是對我過去工作的一種認可，也是對我未來工作的一種鞭策，幼教事業雖然平凡瑣碎，但卻溫馨美麗。我不奢求像眾多華社領導們那樣做出驚人的偉績，更不奢求能成為眾人的焦點；我只願能履行我的責任，奉獻出一片愛心，傾吐一片親情，為鑄造海外炎黃子孫更輝煌的明天獻出一份綿薄之力。
印尼萬隆融華華文學習中心志願者 黎綺雯
2006年3月13日
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稿源：
廣東僑網 |
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