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合作！實現校企”雙贏”
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校企合作，路在何方？
——記廣東省華立高級技工學校校企合作之路
校企合作是一種以市場和社會需求為導向，學校和企業雙方共同參與人才培養過程的教學模式。隨著高等教育大眾化帶來的影響，職業教育面臨著前所未有的機遇和挑戰。近年來，廣東省華立高級技工學校借助得天獨厚的區域優勢，在校企合作方面做了一些有益的實踐和探索，將職教由“弱勢”變為“強勢”，並取得了顯著成效。
一、深入了解市場，分析企業的實際需求
學校憑藉地源優勢，深入到廣州、深圳等珠三角地區的各類企業當中，通過走訪、調研等方式對企業進行調查研究，分析區域的經濟結構、人力資源結構和就業形勢，預測企業人力需求的基本趨勢，從數量、質量、層次、專業結構等幾個方面制定學校的發展計劃和培養目標，力求最大限度地滿足企業的需求和職業崗位群的要求。
二、與時俱進，增強快速反應能力
面對科技的飛速發展，新技術應用於生產的週期越來越短。學校在充分了解企業前沿的生產水平，掌握生產一線人員技術提升需求的基礎上，適時地調整專業設置，避免學校教育與企業需求、與前沿技術的距離拉大。為此，學校通過校企合作模式，培養企業和新興行業迫切需要的技能人才。這種合作，顯示了學校辦學的快速反應能力。
三、引入企業文化和企業管理模式
校企之間深層次的合作應當是校企雙方理念上的契合、文化上的滲透。學校通過引入企業文化，使它成為班級文化、校園文化的一部分，在學生生活和學習中潛移默化；同時，學校選擇性的引進部分企業的管理模式，使企業的員工行為規範早日成為學生的自覺行動，進而培養學生良好的職業道德。
四、專業課教師與企業技術人員聯動，實現校企“雙贏”
學校選派專業課教師深入企業第一線的各工作崗位進行生產實踐，並聘請企業生產第一線的技術人員作為學校兼職教師來校上課，有效地解決了學校教學與生產實際相脫節、專業課教師技能老化、弱化等問題。同時，學校要求教師主動上門為企業職工提供培訓服務，幫助解決企業實際生產中的問題。這使教師學會了不同產品的生產加工工藝，極大地提高了教師專業技能水平，也幫助企業解決了許多技術難題，使企業和教師實現了“雙贏”。
“校企合作之路”帶給我們的啟示是：以校企兩方面“雙贏”為目標，企業要在確立市場需求、人才規格、知識技能結構等方面發揮相應作用，學校也要時刻關注企業需求變化，及時調整專業培養方向，真正把校企合作、培養高素質技能型人才的文章做好。
編輯：羅威
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作者:
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來源: 南方日報
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時間: 2007-07-26 10:56:13
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