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少年情懷總是詩!中學生自創古體詩,老師同學都被“圈粉”!

2018-05-14 14:35 來源:南方網 陳芳庭

  南方網訊(全媒體記者/陳芳庭)“漲碧波痕,浸香杏雨,煙霏陌上誰歸。”這樣的詩句,並非是流傳千古的名篇,而是出自於廣州市執信中學一位16歲的初中生李千里之手。在新課改的背景下,學校編寫校本教材,形成課程體系,涌現出一大批才華橫溢、能寫能誦的“小詩人”。

  “小詩人”五年級起自創詩歌

  在執信中學近日舉行的“賽詩會”上,學生身著漢服互相朗誦同學的原創詩歌,並將自己對詩歌的感悟寫在紙上,以書信方式與詩作者交流。在“賽詩會”上展示的數十首詩歌,均來自學生外出遊學時的所見所聞和日常生活中的所思所想。

  初三(2)班李千里展出了多篇原創詩詞,聲韻工整,意蘊深遠,成為許多同學的“偶像”。“對李千里同學詩詞中展現的逼人文采很是嘆服。缺乏對詩詞的興趣,是不可能産生讓同學們在繁重的學業中抽身讀詩寫詩的原動力的。”在李千里的展板詩歌旁,不少“粉絲”留下了自己的感悟。

  “小詩人”對詩歌的興趣是如何培養的?得益於家人的熏陶,李千里在小學五年級時隨手寫就了第一首詩,不懂押韻及格律的他,詩歌恰好平仄相對,從此開始正式開始詩詞學習,並開始詩創作作,而後出版了詩集。“到執信中學後,前後幾位語文老師曾在課堂上講授舊體詩詞鑒賞與創作的知識,並鼓勵我們創作。”

  “少年情懷儘是詩。”在李千里的語文老師林潔婷看來,除了傳承中國傳統文化、涵養學生品格品行之外,詩歌創作提供了一種新的和學生交流的方式,通過流傳千年的文字,學生得以抒發自己的真情實感。“賽詩會”現場,執信語文科副科長董俊也身著漢服,和學生一起朗誦詩歌。在詩詞教學的過程之中,董俊對興趣培養的重要性深以為然。她介紹,初中詩歌教學校本課程的開發和實踐,注重學生通過學習、感受詩歌,熱愛傳統古典詩詞以及現代詩歌,感受祖國語言文字的精緻和優美,在詩歌教育實踐中獲得情感體驗和意義建構,使學生為主動學習者。

  學校進行系統詩歌教學

  近年來,各類經典誦讀、詩詞知識競賽等活動越來越多地出現在校園當中。在廣東實驗中學附屬天河學校和廣東華僑中學,學生身著古代文士淑女裝、古代將士戎裝,通過朗誦、歌唱和舞蹈為詩歌賦予全新生命,重新傳唱。“活動以別樣形式把古詩詞呈現于同學們面前,更加生動形象地展現了古詩詞的無窮魅力,讓我們發現了中華古詩詞的永久生命力。” 廣東實驗中學附屬天河學校初二(3)班唐雨盈同學説。

  而在執信中學,目前學校已經形成了初中三個年級各有側重的詩詞學習校本課程,並通過出版學生詩集、舉辦詩歌誦讀會等方式,幫助學生完成入門、延伸拓展和鞏固提升。比如,在初一學年的入門階段。教師以現代詩歌鑒賞與創作為切入點,配合自編教材《俯仰誦詩》一書進行誦讀鑒賞。在初二學年的延伸拓展階段,學校開設專題和選修二針對古典詩歌發展歷程進行拓展。初三學年的鞏固提升階段,學生進入宋詞元曲的學習課程,深入學習了解不同風格流派的作品。

  如今,每位學生都能通過觀察感悟身邊情、景、事來選材,潛心研究詩作格律,反復斟酌詩詞用字,作品中不乏景致動人、筆觸細膩的精品。

  “詩歌教學是進行美育、培養孩子想象力的重要途徑,學生在詩歌創作中展現真善美,昇華自己,臻至一種美妙境界,在學校中進行系統的詩歌教學難能可貴。” 中國作家協會主席團委員、中國作家協會詩歌委員副主任、詩人楊克在活動現場指導學生進行詩歌創作時評價道。

  

編輯: 楊格
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