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這幾天，是廣州市高三級已經進入了一模考試，不過有消息指出，語文試卷的基礎題裏，出現了大量緊扣時事的題目。其中第四題要求選出沒有語病的一句，其中D選項為：“‘艷照門’事件警示我們，網絡上一些不雅內容正污染著我們的眼球，教育學生自覺抵制網絡不健康文化的防範意識，是社會、家庭和學校的共同責任。” 據了解，這是“艷照門”字眼首次出現在內地官方教育行為中。
一道考題，卻引來諸多爭議，理由很簡單，“艷照門”這個詞包括的內容太多了。而這些內容都是家長們最不願意讓孩子所聽到或看到的。在家長的心裏，學生的教育應該是僅僅限制在正面題材的教育，對於負面的題材，本身就頗有爭議，更何況，“艷照門”涉及到的一個非常敏感的字眼——“性”！
在我國，性教育一直都是比較落後的，家長對“性”這個字眼一直是死死把關，許多學校的性教育課程也開展得有點“隔紗看物”，隱隱約約，這不僅沒有起到教育作用，反而增加了青少年的心理負擔。所以，受傳統觀念和其他因素的影響，在家長的眼裏，“性”就是不健康的事物，是會拖累學習，會讓孩子走進歧途的話題，因此包括“艷照門”在內，只要涉及“性”的問題，馬上扼殺！
可是，這樣做真的好嗎？廣東省基礎教育學科教學指導委員會專家、中學語文特級教師、廣州市一模語文作文評卷組組長鄒壽元認為：校園不是桃花源，現在中學生接觸外界的途徑很多，思維又很活躍，家長想靠捂是捂不住的，只有正確地引導他們認識各種社會問題。
是的，網絡、新聞、其他媒體、同學之間的傳言、報紙、書刊甚至路邊非法販賣艷照的小販打出的廣告……有太多的渠道讓學生們去接觸到“艷照門”的消息，既然學生或多或少都知道了，那為何不能不把它當成考題來出呢？而且在題目中，還很明顯地指導學生認識到“艷照門”中有關“艷照”傳播的危害性，這本身就是一種非常好的教育啊！
其實，“艷照門”試題的出現，讓我們看到的應該是驚喜而不是憂患，這說明教育者能真正站在學生視野來看問題了，這也讓我們感受到了一種能“就材引善”的全新教育理念。這道試題，讓學生明白的是，敏感的問題不是不能說，負面的事物也不是不能了解，關鍵在於你應該如何去看待，如何去審視，如何去辨別！
這不能不說是一個突破，是一種教育思想的解放。引導，關鍵不在題材，而是在於觀點和觀念，把學生，把孩子當成“小雞”關在一個籠子裏的做法是不科學的，我們不能因為懼怕老鷹的傷害就讓他永遠不知道老鷹長什麼模樣，要不然，等到有一天，老鷹真的來了，被叼走的“小雞”還不知道是怎麼回事情呢！（編輯：東雪）
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