編者按：新一輪解放思想的熱潮正在南粵大地蓬勃興起！應該怎樣解放思想？廣東面臨哪些問題和挑戰？連日來，全省上下，無論是幹部群眾還是專家學者都展開了積極熱烈的大討論、大學習。在互聯網上，網友們踴躍獻計獻策、觀點精彩紛呈。為了充分地展現各方觀點，推動網上討論進一步深入，本網特推出《今日點題》欄目，就如何推動廣東新一輪大發展，每日精選出一個議題，邀請請專家學者、領導幹部、普通網友展開觀點交鋒、共謀廣東未來。今天討論的話題“把脈廣東教育”話題，敬請關注。
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廣東省委書記汪洋在廣東省委十屆二次全會上指出：改革開放以來，廣東發展取得了舉世矚目的偉大成就。但是，以“排頭兵”標準審視自己，必須清醒看到我們在深入貫徹落實科學發展觀中的困難和不足。一是，經濟發展較快，但發展不夠全面，社會事業發展和社會管理相對滯後。教育發展水平有待提高，2007年全省高校毛入學率為25.6％，低於浙江、江蘇5個百分點以上；常住人口每萬人高中階段在校生324人，也低於全國340人的平均水平，位居全國各省市區第22位。
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·專家視角·
魯開垠：廣東教育存在的問題不容回避
一是“名校辦民校”帶來的教育亂收費、教育質量下降和腐敗行為。二是至2005年，全省農村義務教育負債高達50.74億元。三是區域、城鄉、校際及群體間教育發展不均衡，尤其是農村教育仍然落後。四是高中階段教育和高等教育規模與江浙兩省相比，仍然較小。
主要建議：要進一步加快教育立法步伐；依法合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展；在全國率先實現財政性教育經費支出佔GDP的比例達到4％的目標；明確省、市、縣(市、區)政府對義務教育經費的分擔責任，義務教育經費由省政府統籌落實，管理以縣為主的體制。（詳細……）
·網友觀察·
正義天子：深究教育問題與對策 科學推進基礎教育和諧發展
現實顯示，我們的教育發展並不樂觀，教育領域存在著十分突出的問題。尤其是基礎教育中，素質教育發展一直不盡人意，在探求、發展過程中儼然存在思想認識不足、觀念陳舊、貫徹落實不到位，教育過於孤立於社會以及評價機製片面化等突出問題，教育矛盾此伏彼起，呼之欲出，長期處於一種“不倫不類”的畸形狀態，嚴重滯後於當前和諧社會的建設與發展。現實表明，要使我們基礎教育全面協調、持續發展，還必須認真查找問題產生的真正根源，努力尋找努力探求教育發展的途徑。（詳細……）
·網友支招·
粵東客家人：我對廣東教育發展的一點建議
1、廣州高等學校雲集。教育大蛋糕一下子給廣州獨家就切去了90%。建議有計劃地把雲集在廣州的高等學校部分轉移到廣東其他地區，帶動當地發展。2、山區老師工資低，成了一份不令人羨慕的職業。建議適當提高。3、要實現教師區域適當流動，不要把老師卡得死死的，要流動才有活水。城市裏的老師，要評高級職稱，必須要有一年以上的山區任教經歷，那人才的活水不就動起來了。4、廣東兩翼來珠江三角洲淘金的很多，因此留守在山區的孩子很多，估計超過800萬人。他們的爺爺奶奶管不了他們，周邊的環境又複雜。孩子的成長讓人擔憂。相當部分的孩子泡網吧、早戀、吸毒，小小年齡就學壞了。建議在山區建設寄宿制學校，專門面對留守兒童，讓他們能夠健康成長。不然，我們愧對廣東的下一代啊！（詳細……）
·網友對汪書記說句話·
北嶺山人：希望汪書記重視廣東教育事業
“希望汪書記重視廣東教育事業，改善山區和欠發達地區教師待遇！”另外教育還有個加大投入和地區性均衡的問題，廣東教育的欠賬很多，尤其是欠發達地區，需要超常規加大投入著力解決。（詳細……）
·網友找問題·
粵東客家人：教育大蛋糕給廣州獨家切去90%
廣州高等學校雲集。除了高校雲集之外，還雲集了很多的二級學院。教育大蛋糕一下子給廣州獨家就切去了90%。建議有計劃地把雲集在廣州的高等學校部分轉移到廣東其他地區，帶動當地發展。一所高等學校能夠帶動10萬人就業。對本地的經濟發展，將構成強力的拉動。廣東的高等教育佈局，在全世界都是比較畸形的。（詳細……）
·政策趨向·
本網深度訪談：五年後實現“城鄉免費”
在省裏來說，財廳也在制訂對城市的低保家庭、弱勢群體的政策，我們也想優先解決他們的問題。最近我們也是在做方案，通過五年，一定按照省委的部署，五年要實現全省城鄉免費義務教育。不僅是免費，還有讓老百姓的孩子在義務教育階段讀好書。在免費義務教育階段，我們還要積極推進縣域義務教育的均衡發展，不僅是讀上書，還要讀好書，我們要實現教育機會的公平。現在我們是在積極地推進，實際上我們也有很多事是在做。為什麼我們提縣域之間，而不是全省，因為縣之間的情況不同，我們在縣裏做到辦學條件、辦學水平能夠逐步做到均衡發展。（詳細……）
·專家視角·
李江濤：教育不平等成為工資性收入不平等的基礎
其次，大力發展教育事業，提高勞動者的素質。教育水平是形成工資性收入差距的主要因素，受教育程度與工資收入成正相關。勞動者收入偏低的主要原因，除了就業機會不足所導致的競爭性壓低勞動力價格外，就是因為教育和培訓不足。從勞動者角度看，教育不平等成為工資性收入不平等的基礎。（詳細……）
·專家獻策·
陳偉：如何保證教育公平？
儘管廣東擁有發達的珠三角地區，但它至今仍處於城鎮化、工業化的過程之中，經濟—社會、文化教育發展的不平衡性非常明顯，廣東教育的公平仍然面臨三大考驗：（1）省內的地區差異，即，農村與城市之間，東西兩翼、粵北山區與珠三角地區之間存在較大差距；（2）公立、民辦學校之間的辦學條件與水平差距；（3）戶籍人口子女與外來人口子女之間的教育鴻溝。（詳細……）
·專家探討·
經濟學視角下的教育公平探討
教育公平是社會公平的重要內涵之一，平等地接受教育是公民權利的重要組成部分。但教育公平歷來是一個相當複雜乃至含混的範疇，不同學者從社會學、倫理學、教育學、法學等角度對其進行研究得出的結論往往旨趣各異。值得注意的是，雖然人們對教育公平外延的界定各不相同，但對其內涵的界定卻比較一致，即受教育權利公平與受教育機會公平。在當今世界各國大多通過立法來保障公民平等的受教育權利的情況下，對教育公平內涵的關注大多集中于教育機會的均等。（詳細……）
·網友說事·
adanddz：地區教育發展不平衡，教師待遇參差不齊
首先，是地區教師待遇不一致。大亞灣的待遇稍好于惠城區，惠城區比惠陽區好，惠陽區比博羅好，博羅比惠東、龍門好...難道大亞灣和惠城區的教師工作特別辛苦或者是他們特別認真特講究奉獻？！（詳細……）
吳求：代課教師待遇低
全電白縣有一千多名代課教師，蘇局長你知道嗎？我們是一群連“草”都吃不上，而且天天要擠奶的牛，代課教師的工資每月200元（曾有一段時間130元，也有過150元最近才200元）從沒有按時發放，只是到了期中，期末才東湊西借勉強發放，蘇局長啊！您叫我們如何去養老養小，叫我們怎樣去談戀愛.找對象呢？叫我們怎樣堂堂正正地站在學生面前講課呢？（詳細……）
歸來歸去：廣東的教育能寄託在一群僅能解決溫飽問題的人手上嗎？
在論壇裏，很多粵北，粵東，粵西的教師在曬工資，都二十一世紀了，廣東作為全國第一經濟強省，但大部分教師工資還處在一個非常低的水平，或者說是一個溫飽水平。廣東的教育的未來寄託在一群僅能解決溫飽問題的人手上，那能靠得住嗎？（詳細……）
·網友獻策·
你知道嗎？：提高教師隊伍建設是重點
教育的發展在關鍵在教師，教師隊伍建設關鍵在待遇，在論裏很多粵北粵東粵西的教師特別是山區教師都反應教師工資好低，這就挫傷了他的積極性，這樣就不能把最優秀的人才吸引到教師隊伍上來，你想在很多地方新參加工作的年青教師工資一千都不到呀！提高教師隊伍建設是重點了。（詳細……）
·網友說事·
漠江之陽：教育亂收費何時止啊？？？
我們學校的住宿費一年比一年高，2004級以下的是1300元，以後的每一年增加50元。直到1500元為止，教育部發改委不是在下發過通知，住宿費學費要穩定在2000年的水平嗎？為什麼我們學校還在增加收費？？？（詳細……）
gd_jieyang：揭陽市教育局帶頭教育亂收費，加重學生負擔
揭陽教育局要求並組織轄內學校學生週六整天補課，並且向每個學生家長收取24元/月。按教育部及國家相關規定，此行為屬於教育亂收費，同時也加重了學生的課業負擔，不符合黨的十七大的相關精神。（詳細……）
教育司長123：高州的教育腐敗無處不在
最近筆者春節返鄉，接觸到的老同事、老朋友、教育系統工作的至交、華師的校友、同學乃至一面之交的群眾，無不對高州的教育議論紛紛，指其腐敗無處不在，金錢決定一切，教師素質不斷下滑，人心渙散，學生好比囚徒……所見所聞無不令筆者震驚和擔憂！久負盛名的高州教育已成為當地官員腐敗的犧牲品，聞之色變，觸目驚心！（詳細……）
·網友說事·
粵東客家人：不解決留守兒童教育問題愧對廣東下一代
廣東兩翼來珠江三角洲淘金的很多，因此留守在山區的孩子很多，估計超過800萬人。他們的爺爺奶奶管不了他們，周邊的環境又複雜。孩子的成長讓人擔憂。相當部分的孩子泡網吧、早戀、吸毒，小小年齡就學壞了。建議在山區建設寄宿制學校，專門面對留守兒童，讓他們能夠健康成長。不然，我們愧對廣東的下一代啊！（詳細……）
·專家支招·
解決留守兒童教育問題需要長效機制
解決農村留守兒童的教育問題，涉及政府、家庭、學校、社會多個領域，絕不僅僅是教育部門的事，而是全黨全國和全社會應關注的問題。近年來，各地在實踐中取得了一些初步成效，下一步，應努力把取得的經驗上升為剛性制度，在建立長效機制上下功夫。
當然，從長遠來看，還應逐步取消戶籍差別，取消與戶籍相聯絡的教育、醫療、住房等各種城鄉隔離制度，徹底打破維繫多年的城鄉“二元經濟體制”，使流入城市的農民享有與城市人口平等的權利和社會權益，讓農村富餘勞動力在城鄉間有序流動等等，這才是解決農村留守兒童教育問題的根本所在。（詳細……）
[廣東學習論壇]談松華：教育發展與改革的現狀、趨勢及其對策
深化教育改革、推進教育發展要優先發展教育，按照建立人力資源強國的指標體系不斷加大教育投入；要堅持促進教育公平，實現教育事業全面、協調、可持續發展，讓盡可能多的人受盡可能多的教育，讓所有人受基本教育，讓更多人受更多教育；要全面推進素質教育，從國家建設和國際競爭的需要出發改革人才培養模式，培養高素質的建設人才；要積極推進學習型社會建設，加強繼續教育和在職培訓，密切教育與經濟社會的聯絡，使教育更好地服務經濟社會發展。（詳細……）
[熱點網談]鄭德濤：教育要體現以人為本
十七大報告對教育有很多系統的闡述，有一些也是第一次在黨的報告中提出來的，特別是對教育的地位、作用、屬性、發展目標等等都做了非常詳細的論述。這次特別提到老百姓接受教育的程度和創新人才的水平，這一點提法是很鮮明的。說明更關注人、更關注以人為本。還有是在談到社會建設、談到民生時把教育、經濟聯合起來。比如在講到教育，首先是談到教育要使人的全面發展。印象最深的是兩個，一個是重要性強調了很多，第二體現了整個教育怎樣以人為本。（詳細……）
羅必良：教育問題考驗政府政治決心和執政能力
有人說，中國在過去20多年的時間裏已經成長為一個巨人，但這個巨人拖著兩條瘸腿，一條是教育體制，另一條是醫療體制。尤其是教育問題，由於涉及到社會的基本公平、影響整個國家的和諧狀況與可持續發展能力，因此在現有態勢下即有可能變成一個社會的價值取向問題、一個政治問題，變成一個考驗政府政治決心和執政能力的問題。當前政策調整的重點是：轉變觀念、強化職責、制度規範、分類推進。（詳細……）
陳偉：廣東教育現代化戰略之闡釋與反思
教育現代化是社會現代化的基礎和前提；廣東省現代化進程的快慢、水平的高低，直接受制于教育現代化的程度與水平。作為經濟強省、文化大省的廣東，離“教育強省”仍有一定差距，廣東經濟、社會與教育之間存在一定程度的“剪刀差”。闡釋、反思廣東教育現代化戰略，具有獨特的政策價值和實踐意義。一、廣東教育現代化的戰略基石：建設“教育強省”；二、廣東教育現代化的戰略決策及戰略重點；三、廣東教育現代化的戰略性反思。（詳細……）
高志敏：創建學習型社會需要人人終身學習
終身教育、終身學習與學習型社會理念，于20世紀70-80年代傳入我國，並很快得到接受和運用。進入21世紀，終身教育、終身學習與學習型社會作為人類社會的一種創新文化、優秀文化，在繼續解放思想、堅持改革開放的抉擇中，它們進一步融入了我國教育創新乃至整個社會發展的戰略構思；在推動科學發展、堅持改革的精神裏，它們又進一步融入了我國教育勃發乃至整個社會騰飛的戰略行動。（詳細……）
CHWB：出個諾貝爾獎獲得者再說教育強市
整天說什麼教育強市,有本事出個諾貝爾獎獲得者再說吧，不然的話中學物理、化學課本裏面介紹的科學家儘是一些外國人，中國整天說培養了多少的研究生、博士，但真正有國際影響力的不多啊，如果若干年後那個市培養出了類似愛因斯坦的對人類科學文明有深刻影響的大科學家，那才真的叫教育強市。（詳細……）
人身自由：九年義務教育是否導致教學質量下降？
各地情況是否一樣？象我門這邊大都爭辦高中，辦小學，初中只不過是應付，教學質量，教學風氣每況愈下，家長憂心，要孩子上好學，要多交費到私立學校。（詳細……）
幽壹：”高考狀元”能改變汕尾教育水平極端落後的局面嗎？
今年汕尾市高考”破天荒”地考出了個所謂”狀元，出在陸豐龍山中學．如果我沒記錯的話，這應該是汕尾立市以來的第一個，終於算是徹底結束了汕尾高考無“狀元”的歷史．不過待事件漸漸平息，高考熱炒漸漸消退之後，再來回首，幽壹卻不禁想問一聲：”這根救命稻草能夠拯救汕尾教育整體水平極端落後，高中教育水平全省倒數第一、第二的局面嗎？”（詳細……）
官員需要具備怎樣的政績觀？
如何協調發展與環境保護
廣東新一輪發展需要憂患意識
如何協調區域經濟共同繁榮
（本網原創稿件，轉載須註明出處！）
（編輯：莫凡）
