中國將在未來幾年建成一批與各地支柱產業緊密相關的職業教育實訓基地，這意味著由於動手能力不強等原因而不被社會認可的“藍領”群體，將徹底告別“紙上談兵”的教學模式。

    教育部副部長吳啟迪１４日在此間舉行的新聞發佈會上說，近年來，中國職業教育快速發展，但從總體上仍是中國教育的薄弱環節。目前，職業院校存在辦學機制不靈活，教育觀念落後，管理體制陳舊，人才培養的數量、結構和質量與市場需求還有較大差距。實訓基地條件差、教師水平不高等原因也在一定程度上影響了學生實用技能的提高。

    她說，以數控技術專業為例，由於數控機床臺套數不足，致使多數學校學生的實訓時間少於３周；加工金屬零件較少，缺乏真實的工程環境，也導致實訓效果不理想。在職業院校其他專業領域的教學中也存在類似情況。

    吳啟迪指出，造成這些現象的原因是多方面的，包括學校學科型教育重學歷、輕技能，實訓經費不足，國家政策引導和專項資金少以及教師隊伍建設不理想等。

    為此，從今年起到２００７年，中央財政將對符合條件的各級各類職業院校和教育培訓機構實訓基地進行扶持，並將重點扶持數控技術、汽車維修技術、計算機應用與軟件技術、電工電子技術以及建築技術等５個專業領域。目前，第一批納入中央專項資金扶持範圍的３０個職業教育實訓基地已在浙江、江蘇、上海、四川、湖北、江西等６個省市進行，第二批建設也將陸續展開。

    吳啟迪還強調指出有關部門將對項目的執行情況和完成結果進行績效評估。各地教育和行政部門要出臺支持職業教育發展的政策，制定本地區職業教育實訓基地的整體建設規劃，使中國職業教育真正發揮其巨大的潛力。

    勞動和社會保障部的調查顯示，目前，中國共有城鎮企業職工１．４億人，其中技術工人約７０００萬人，而高級技工僅佔技工總數的４％。這與發達國家高級技工佔３０％－４０％的水平相去甚遠。

    中國現有打造高級技術工人的普通高等職業學校９０８所，佔全國普通高校總數的５８．５％，基本形成了每個市（地）至少設置一所高等職業學校的格局。（編輯 張穎）