很多小學生已經習慣了用QQ交流。
南山區沙河小學承接了省教育廳“十一五”規劃課題“小學生QQ文化現狀研究”，首次研究流行于小學生中的這一非主流文化現象。然而，其開題當日公佈的“QQ聊天打敗書信、E－mail和當面聊天，成為小學生首選的交流方式”問卷調查結果，卻引發了不少學生和家長對“小學生應不應該QQ聊天”的大討論。
近日，記者就“小學生應不應該QQ聊天”的話題進行了採訪，反對者和接受者各持一詞，彈讚聲幾乎參半。而教育專家則表示，當前QQ聊天等非主流文化形式在小學校園的流行比以往任何一個時候都迅速和強烈，這是整個社會多元化影響不斷擴大的結果，也是個體發展的一種體現形式，家長和學校無須過分擔憂，也不要硬性限制規定，而要善於引導。
據記者了解，此次問卷調查結果是沙河小學針對該校三年級至六年級的912名學生進行的，共回收有效問卷897份。其中，九成小學生聽說過QQ，38％的小學生和同學、朋友溝通的主要方式是QQ在線聊天，甚至有2％的孩子與父母溝通的主要方式也是如此。
而兩成的小學生最希望與父母交流的方式是QQ在線聊天，45％的小學生最希望與老師交流的方式是QQ聊天，超越書信、E－mail和當面聊天成為小學生首選的交流方式，近六成小學生還認為QQ對學習有幫助。
“目前流行于小學生群體的非主流文化中，QQ文化尤其普遍和盛行，比其他現象表現出絕對的優勢。”該校相關負責人表示，這次的立項研究，是該校的一些班主任在發現學生普遍使用QQ之後提出的。而記者在羅湖螺嶺外國語學校、福田荔園小學等多所學校採訪時，也發現學生對QQ文化的認知度較高，許多學生早有獨立的QQ帳號。
但儘管上QQ聊天的小學生人數眾多，不少教育者都表示，教育者和學校在積極干預與引導QQ等非主流文化現象時，尚顯乏力甚至是空白的。“想真正了解學生在QQ上聊什麼，為什麼熱衷網聊，需要老師下工夫去研究，甚至以孩子的角色直接打入他們的圈子，不暴露身份的直接在網上跟他們交流，才能真正了解他們在做什麼，該如何引導，但這確實需要花時間。”螺嶺外國語學校一位老師這樣說。
廣東省教育廳中小學德育指導委員會委員、廣東教育學院李季教授則認為，小學生的心靈需要溝通，溝通需要平臺，QQ作為一種工具，沒有任何道德評價，但作為一種對小學生影響廣泛的文化，應該著力研究和引導，著力打造綠色QQ文化。
此外，李季教授還表示，非主流文化是當前發生於校園的一個普遍性問題，所有的學校在加強未成年人思想道德建設的前提下，都會面臨學生價值觀、文化引導的問題，只不過在城市和農村等不同地區的表現不一樣。“在深圳、廣州等比較發達、開放的地區，非主流文化影響的形式、範圍、表現都很突出，引導的問題更加迫切一點！”據他介紹，此次深圳沙河小學從QQ這個角度提出課題來研究，在全省新課改德育教育中，尚屬首次。
■會客廳
“很多孩子因為攀比才去聊天”
嘉賓：張小梨（中國青少年青春期教育專業委員會專家組成員、高級心理保健師、家庭教育資深指導師、寶安區婦聯婦女教育講師團成員）
記者（以下簡稱“記”）：您覺得QQ聊天為什麼會這麼早出現在小學生圈裏？
張小梨（以下簡稱“張”）：對於QQ聊天進入小學生圈子，我認為，這是社會發展的必然產物之一。也許這樣說有點過，但其實原因很簡單，小學生也是人，他們也需要接觸社會，他們也一樣會被社會上新鮮的事物所吸引，這其中就包括了QQ聊天。
另外，出現這種情況，除了社會環境因素以外，主要原因還有幾個，一是現在的孩子在生理上發育比較早，在心理上提前成熟，所以會出現一種追求成人生活的現象；二是由於“4＋2＋1”家庭模式的出現，小學生在家裏比較難找到同齡人陪伴，出現了孤獨和寂寞感；三是由於一些父母忙於自己的工作，對他們的關愛不夠，溝通、交流不夠，因此孩子出現了對知識的渴望等等。
記：從教育心理學這個角度這種現象該如何解釋？
張：從心理學的角度來分析，我認為主要有以下方面的特點：一是小學生的自我控制能力比較低，他們沒有辦法抵抗社會新鮮事物對他們的衝擊；二是小學生的好奇心比較強，他們對社會新鮮的事物都感到比較新穎和好奇，存在著“初生牛犢不怕虎”情況；三是小學生攀比情況的存在。現在很多小學生在學校都有著與別人攀比的心態，過於追求奢侈，他們會譏笑、諷刺比自己差的同學，所以一旦有同學有QQ聊天，就會在班級顯耀，而出現相互影響、帶動的作用。
記：哪些孩子更容易迷戀網聊？
張：我覺得大致可以歸納為五種類型：一是缺少關愛的孩子，我這裡所說的主要是指精神關愛；二是經常受到批評的孩子；三是被過於溺愛的孩子；四是人際交往有困難的孩子；五是比較逆反的孩子。
記：許多家長提到禁止孩子網聊之後，孩子反而反彈得更厲害，為什麼？
張：對於禁止孩子的情況，出現反彈得更厲害的情況是必然的，因為家長忽視了孩子的逆反心態，孩子的逆反期的出現主要表現為：第一逆反期出現主要是由於成人妨礙兒童形成滿足感；第二個逆反期出現主要是社會標準和角色不確定，小群體提供明確但不理想的角色和標準；第三個逆反期出現主要是自我意識和青春期。
我覺得如果你家出現這樣的情況，家長不用過於緊張，應該好好觀察自己的孩子聊天的內容是否健康，同時與孩子好好進行交流，告訴他應該如何避免被不良網站的入侵等等安全保護知識。我認為，對於孩子QQ聊天，不應該禁止，也不應該提倡，關鍵是國家應該如何保障網絡內容的健康，如何打擊那些不文明、侵蝕青少年健康的網站，為青少年營造良好的網絡環境。
“引導的聊天話題可以時尚些”
嘉賓：李季（廣東省教育廳中小學德育指導委員會委員，廣東教育學院德育研究中心主任、教育管理學研究員、心理學教授）
記者（以下簡稱“記”）：此次沙河小學的調查顯示“小學生將QQ聊天作為和老師交流的首選方式”，甚至“兩成小學生最希望與父母交流的方式也是QQ”，對於這一結果，您是否感到驚訝？
李季（以下簡稱“李”）：學生跟家長和老師溝通的渠道很多，但是高年級學生有一個特點，比較熱衷於一些新奇和時尚的途徑，因此在深圳這麼一個比較發達的城市，這個結果並不奇怪，是可信的。
應該說，小學高年級到初中這個階段的孩子，心理變化很大，將自己的心裏話告訴成年人、家長和老師的比例會逐步變小，開始進入青春期的一種鎖閉心理。但是QQ這種渠道由於不是直接面對面，避免了面對面交流產生的一些心理壓力或者一些孩子不太喜歡的東西，因此這值得探討和研究。
記：採訪中，許多家長都反對孩子QQ聊天，認為其內容很多是閒聊，您怎麼看？
李：我是這樣理解的，在班級這個團體裏，更應提倡直接的溝通，包括一些思想交流會、讀書會，面對面的交流，這樣的影響是全方位和互動的。現在家長反對QQ聊天，一個是聊天本身佔了很多時間，耽誤學習；另外，由於這種溝通方式是避開家長和成年人的，家長害怕會產生他們不想看到的問題，這都可以理解的。
而我們覺得，相對電話聊天而言，QQ聊天這種方式成本較低，只要不太影響學習，可以給孩子多一點這樣的溝通。因為基本上他還是在自己熟悉的這個圈子聊，你擔心他，他還是會這樣溝通，所以我們不要規定他，但可以做些引導，創建一個綠色QQ交流的平臺。
記：學生QQ聊天具有極強的自由性，學校究竟應如何引導孩子？
李：這個引導首先是技術方面的；其次是學生上QQ的時間，比如課後的哪些時間可以用來上QQ，而最核心的是交流的群體和內容。孩子可能自己聊天，話題可能是一些比較瑣碎、生活中或人際關係的事情，如果不加以指點，放任自流的話，孩子討論的還是自己圈子裏的東西。
而學校在引導時，不是說要太過政治化、說教性或者正式化的東西，而是要孩子感興趣的，甚至一些時尚話題。家長和老師應該知道這些孩子在這個年紀主要關心和煩惱的事情，有意無意地在這些方面提出一些指導性的話題，引導他們去關注一些社會現象，或者校園裏的一些人際交往、學習學科、班級管理、青春期交往等，從文化氛圍、意識上去關注。
記：除了QQ文化，流行于學生群體的非主流文化還包括哪些？這一文化形式究竟如何界定？
李：非主流文化這個概念，目前很難有一個很準確的界定。我們是這樣理解的，主流文化是國家、社會、學校對青少年一代所倡導的價值觀念，與之有關的所有文化形式，而非主流文化就是在這個之外的一些文化。我們並沒有倡導它，但它卻在學生生活中客觀存在。
以閱讀為例，主流文化倡導的肯定是知識性、綜合性的書籍，但是學生本身的課外閱讀有很多，比如言情武打小說、口袋書、漫畫書、流行雜誌等，我們不能說這些東西就是可怕的或者是不對、不正確的。可以說，非主流文化是多元文化的結合體，除了閱讀，學生的課餘休閒、文化體育運動等也都存在非主流文化現象。
記：但與以往相比，非主流文化在小學生群體的流行似乎比任何一個時候都迅速和強烈。
李：是的。這一是和整個社會多元化影響不斷擴大有關；二是現在青少年的自主意識、自我意識，包括以自我為中心，對自我價值的肯定等，比以前任何一個時代都更加大，這個跟時代的精神有關。再加上新課改之後，教育更加倡導學生的自主學習，希望他們有更多的自主權和選擇，因此非主流文化流行也是個體發展的一種體現，是自我文化的交集表現。
■主題班會
網聊利大還是弊大？
“小學生QQ聊天利大還是弊大？”針對這一有爭議的話題，近日記者在南山、羅湖、福田等區的部分學校對學生和家長進行了隨機採訪。
正方
“信息時代上網可知天下事”——育才小學五年級學生賀昱聰
現在是信息時代，網絡就像一個虛擬社區，也能像現實中一般了解各種信息，學到各種知識，了解天下信息，還能通過和網友交流增加自己玩電腦的水平。關鍵是上網的人應該有些自控力，儘管我們都是小學生，但好的家長會因材施教，幫助我們控制電腦時間，達到“成績與網絡齊飛，電腦同書包一色”！比如我曾經有一段學習成績處中上，怎麼也上不去。後來發現是玩電腦缺乏管理，於是爸爸和我簽了一份《電腦使用協議》，把時間管理得井井有條，協議也一直沿用至今，成績也躥上了全班前五名。
“可以多人同時討論學習”——螺嶺外國語學校四年級學生陳黎
我知道如果QQ網聊的時間過多或者沉迷網絡就會影響學習，但如果能勞逸結合的話就好很多。其實，我們也可以在網上討論學習，寫完作業以後和同學相互交流，要是得到不同的答案，馬上就可以問清楚，還可以利用這種交流聊一些生活趣事，增加大家的感情，這樣它就會變成對我們有利的東西。但是對於小學生來說，儘量不要和陌生人說話，網絡上總有一些不懷好意的人，以免上當。
“多一種和孩子交流的方式”——荔園小學五年級學生家長秦純娜
雖然你眼裏的孩子才十一二歲，但他成長在一個IT時代，其思想和認識，以及接觸社會的經驗都比我們那個年代豐富許多。因此面對QQ這樣的新鮮事物，我們要正確面對，而不是盲目反對和回避，沒必要太過悲觀和緊張。
我女兒的QQ號還是我作為她升上五年級的生日禮物送給她的，家長也可以嘗試用這種聊天方式與他進行溝通和交流，並有意識地引導孩子鍛鍊打字能力，查閱網上學習資料輔助學習、掌握現代電子通訊技術，並教育孩子分辨她不應經歷的事情和涉足的場所等。
反方
“網上聊天浪費時間”——上步小學四年級家長李先生
我認為網上聊天也有壞的一面，孩子們即將面臨升中考試，也是人生的第一個轉捩點，走不好，未來就比人家要走更長更艱難的路。而現在很多小學生網聊都是講一些笑話，只是覺得這種方式很時尚，閒聊居多。
小學生聊QQ基本上都是瞎扯！能聊出什麼精彩和有意義的內容呢？小孩子還是不要被網絡佔據太多生活時間，而且QQ聊天很容易上癮，沒完沒了的網上交朋友會影響學習，更何況網上坑蒙拐騙的事情更多，更不好判斷。
“影響孩子的身體健康”——南園小學六年級家長
我不贊成小孩，尤其是小學生就QQ聊天，除了影響學習外，對發育期的孩子身體健康不好。電腦的輻射很大，容易傷害孩子的眼球，造成視力下降；久坐也會使他們沒有完全長好的脊椎變得畸形，比如脖子疼痛和駝背等傷害。
“容易忽視面對面的人際交流”——荔園小學五年級家長楊女士
我覺得QQ聊天容易讓孩子忽視面對面的人際交流，也包括和父母之間的溝通。比如，以前孩子週末會和我們聊一聊一週以來的學習、生活，以及班級趣聞，但是現在一聽到電腦QQ“滴滴滴”的叫聲就馬上跑去網聊了，而且現在有親戚來了，孩子也經常是待在房間裏，不出來。
記者手記
溫和引導更見效
和同行們在辦公室討論此次的教育話題，提到“要對學生的聊天話題進行引導”這部分時，不少人嗤之以鼻：“該不會又是空洞的教條化引導吧？”
採訪中，接觸多位家長，他們對於“引導”二字似乎也萬分苦惱：“已經和孩子說了中考的重要性，但還是不管用，拔掉網線，他自己接上又聊天去了……”
如此看來不是引導什麼內容的問題，而是引導本身就成問題。
思索中，突然想起法國作家拉封丹寫過的一則寓言，說北風和南風比試本領，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風先發威，狂風大作，結果行人為抵禦風寒，把大衣裹得更緊；南風則選擇輕柔吹拂，和風撲面，令行人備感溫暖，於是解開紐扣，脫掉大衣。
可見生硬的手段往往徒勞無功，溫和的方式卻常常立竿見影。反映到教育上，似乎道理亦同：生硬的灌輸、空洞的說教更易形成逆反心理，和風細雨、感同身受的教育和引導才能有實效。
不得不承認，上世紀90年代出生的這群孩子生活在最為多元化、信息最為豐富的時代，儘管還是中小學生，不少人卻比任何年代的同齡人都更早熟，更有主見和自我意識。但另一方面，在形形色色的社會思潮和文化衝擊，以及當前求學、就業等各種壓力或直接或間接對其產生的壓力下，他們雖然生活優越，卻也更多地承受著來自父母和老師的期望，其實孩子也不容易。
有人說，德育教育是有其自身規律的，只有轉化為學生的自我教育才能收到真正效果。對於這一說法，筆者很贊同。但要將正確的價值觀轉化為學生的自我要求，使其形成內在的認知和自覺行為，首先必須是你真正走入他的內心，了解他的需求，找出他的接受點，而不是禁止，或是禁止式、壓力式的引導。
這就好比前面提到的那位家長，你用考初中來說服孩子遠離網聊，而孩子搞不好正是為了躲避升中考試的壓力、釋放對考試的恐懼才頻頻去網聊的呢！這不是既沒解決問題，還會讓孩子覺得你不理解他，內心更加孤獨，而更多地去虛擬社區尋找安慰嗎？張瑋
■第三隻眼
寫博客才是“網絡陽光”
在采寫本專題時，一位家長朋友向記者推薦了新浪網友“空氣香甜”在博客上發表的一篇題為《小學生QQ聊天不如寫博客》的文章，作為一名母親，“空氣香甜”希望更多孩子能加入到寫博客的行列，遠離陷阱，盡情感受網絡陽光，被家長認為是一種新引導方向。
文章（節選）如下：
近段時間，我花了一定的時間來陪女兒上網，她的上網經歷有：QQ聊天——創建“太陽島”QQ群——開設“佳玉寶貝”博客——創建“少年兒童”博客圈。雖然我不完全反對女兒上QQ聊天，但一直在盡力地引導她用聊天的時間來寫博客。我找到下面一些理由來說服女兒。
第一，寫博客沒有時間的局限性。聊天時要看雙方是否都上線，且都有充裕的時間，才能暢快地閒聊；而寫博客是單獨的行為，朋友的交流不一定是在當時發生，可以任意時候通過評論、留言來交流。
第二，寫博客是有目標性的活動。每篇博客都有一個表達的主題可循，而QQ聊天往往是十分隨意的，因此常會拖遝、空洞，聊來聊去就是一些套話、閒話，有些浪費時間。
第三，寫博客更有利於正當的網絡交友。我曾讓女兒看一個很明顯的現象，她創辦的博客圈裏大多都是同齡人，且大多十分優秀；而QQ上要求加為好友的，常常會是些比女兒大很多的陌生男青年。
第四，寫博客是提高寫作水平的方式之一。每篇博客就像是一篇小作文，但又比純粹的課堂作文更有靈活性，可長可短，亦莊亦諧。
第五，寫博客是十分安全的接觸網絡的方式。喜歡QQ聊天的人大多喜歡上QQ遊戲，對於小學生來說，電腦遊戲像一個陷阱，吸引著每個在附近徘徊的小孩。而博客世界裏有著文學的熏陶，精美圖片也能大大提升小學生的審美能力。只要家長給予一定的指引，便能讓孩子找到一個學習和娛樂完美結合的天地。
（編輯：馮怡駒）
