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從板書潦草應付、作業惰性批“閱”，到語言暴力或體罰傷害學生，這些表面上關乎職業道德的令人痛心事件，背後誘發的潛在動因可能正是教師的“心病”。
“人們對青少年心理健康問題日益關注，但對他們心理健康起重要影響的中小學教師心理問題卻並未被社會重視。”在近日舉行的廣州市中小學心理健康教育交流研討會上，專家指出，在過高社會期望、單一職業評價標準、家庭負擔“三座大山”的重壓下，中小學教師面臨著巨大的心理壓力，而這些“心病”正成為他們健康的頭號殺手。
心病“直接”轉嫁“學生
輕則授業疲倦，重則遷怒傷害
在此次研討會上公佈的一項調查顯示，教師的心理狀況會直接影響到學生。擁有愉快心情的老師，所帶的學生性格往往積極、開朗；有強迫傾向的教師，很容易讓學生精神緊張；而脾氣急躁的老師，學生容易出現叛逆或沉默寡言的極端現象。
據了解，作為最能影響孩子的人，教師的言行舉止、喜怒哀樂都會直接影響學生的情緒。當壓力長期得不到排解時，部分教師就會不自覺地以各種方式直接“轉嫁”到學生身上。比如，工作出現了倦怠情緒，反映到教學上就會出現備課不認真，板書潦草應付，作業隨便批一個“閱”字等行為。“更嚴重的則會出現語言暴力傷害學生，甚至體罰學生等惡性事件。”
廣州市教育局教育心理研究室有關負責人指出，這些表面上關乎職業道德的令人痛心事件，背後誘發的潛在動因可能正是教師的“心病”。“儘管惡性事件只是個別極端例子，但事實上，對每一個社會人的成長，中小學教師的‘心病’確實有著至關重要的影響。”他說，“年級越低的學生，受到的影響越大。”
典型案例
一位楊姓家長反映：兒子在上小學一至四年級時上課常常舉手發言，成績也十分優秀；但到了五年級，就不如以前開朗，常常沉默不語，成績也慢慢下滑。後來才了解到，孩子五年級的班主任脾氣比較急躁，小朋友回答問題話多了就會被說為“啰哩啰嗦”，孩子的自信心就慢慢被打擊了。
三座大山“重壓
升學率好像鐵砣一樣挂在心頭
前不久，廣州市某區舉行了一次心理保健講座，期間用心理健康測試量表對在場教師進行測試，結果顯示：近半數教師心理健康受到不同程度的影響。此外，31.51%的教師有輕度心理障礙，12. 37%的教師有中度心理障礙，21%的教師已構成心理疾病，69%的教師感到壓力大，嫉妒情緒、焦慮情緒的出現也比較高。
對於教師患“心病”的原因，有專家指出，目前過高的社會期望、單一的職業評價標準、家庭負擔壓力是導致教師心理健康狀況堪憂的“三座大山”。尤其是26歲至35歲年齡段的教師，自己對職業熱情很高，家庭壓力又正處於最大階段，往往心理容易出現問題。
據了解，在賣力教學的同時，很多教師還需要被迫充電，各種考試和進修都必須安排在課外時間參加，有的甚至還背負起“學生鐘點家長”的責任。同時，不少老師上有老下有小，家庭的責任往往與工作產生了矛盾而使教師的內心處於膠著狀態。
典型案例
“要做一名稱職的中小學老師，就意味著工作必須超負荷。”張軍今年29歲，是廣州市荔灣區一所中學的高中歷史老師，並有著同為中學教師的妻子，家裏剛添丁。
“現在做老師壓力太大了，學生、家長對你有期望，學校對你有期望，就連社會也對一個育人工作者有所期望。”聊起壓力，張老師切身感受頗多，素質教育、課改幾乎是全社會的呼聲，另一方面，升學考試仍然是衡量學生也是評價教師的最直接、最重要指標。“有時連發夢都會夢見學生考試的平均分，升學率更是常常好像鐵砣一樣挂在心頭。”張軍說出了不少老師的心裏話。
治療“心病”要“長短並用”
專職心理教師也可幫其他老師
不少專家認為，教師的心理壓力如果得不到釋放，就會直接影響教學，只有對教師先進行心理健康教育，然後才有可能通過他們對學生進行心理健康教育。“因此，預防和治療老師的‘心病’尤為重要”。
廣州大學教育學院院長蔡笑岳認為，對待教師心理健康問題需要一個長效機制。比如，在教師入職之前，由教育部門提供相關的心理輔導和教育，使未來的教師們在入職前就具備良好的心理素質和自我保護意識，這對教師個人、學校和學生都會有積極的作用。
有專家提出，在建立長效機制的同時，也要有短期的治療和排解措施，減輕教師壓力。據了解，廣東很多中小學都在積極探索教師的心理壓力舒緩問題。
“不少人認為，中小學心理教師是專門為學生配備的。其實這些專職心理教師也可為本校老師提供心理健康方面的幫助，及時發現並化解教師各方面的心理壓力。”省教育廳有關負責人表示，各學校必須重視心理教師這一工作任務，而教師們在遇到困難或困惑的時候，也可向本校的心理教師敞開心扉。
典型案例
上周，廣州市第42中學總結的“教師輕鬆室”做法為治療教師“心病”帶來了新思路。在這所“教師輕鬆室”，日夜操勞的老師可以在學校一個寬敞明亮的房間裏，吃著茶點，與三五知己聊天解壓，並有心理專家駐場隨時可以“洗耳恭聽”。此外，筆者也發現有一些學校還特別注重對教師的關懷，比如給老師過生日，學校領導打電話慰問老師家屬，過節給每位老師寄賀卡，學校主動為進修教師做調課安排等。 （編輯：欒春暉）
